各位领导、老师下午好：按照2013年大学生思想政治教育工作会议的安排，第四小组于5月20日上午在综合楼901召开了讨论，本小组成员分别来自实训中心、基础部、学生处、后勤处、资产处、继续教育中心、图书信息中心和计算机系等部门。我们第四小组共有19名同志，经过充分交流讨论，我们认为；
一、思想政治教育要紧切实际。
实际需要是学生学习的动力，思想政治教育若脱离现实，就收不到实效。我院 “五四班”、“订单班”、“双主体班”等人才培养模式，是我院思想政治教育工作的特色，使思政工作更契合高职办学理念。我院“五四班”、“双主体班”、“订单班”的学生有很强的职业道德素养，班级凝聚力强、班风、学风好，班级荣获奖励多，学生的学习成绩比其他班级相比要好。所以我们应继续推进人才培养模式的创新和改革。
二、教师既要管教又要管导。
在讨论中我们认为，我们的专业课教师在课堂教学中既要“管教”也要“管导”，两者缺一不可。注重对学生课堂行为的规范，把“三观”教育置入专业教育中，传授知识的同时要注重对学生专业素养、职业道德和社会责任感的培养。学生对专业岗位、专业前景、服务对象有了明确的认知后，也就明确了自身目标，学习也就有了动力。有的教师在专业课的课堂上，抽出一点时间对学生进行职业素养和为人处世的交流和引导，效果很好。
三、思政课主渠道作用不容忽视。
根据学生问卷调查显示，我院思政课教学是富有成效的，很多思政课教师能够进行热点问题、专题研究，找准切入点，把社会热点与书本理论相结合，对学生思想进行正确引领。90后学生对我们的思政教师有更高的要求，这就要注重思政教学中的方式和效果，所以要多研究传授知识、宣传、上课方式，将理论与现实拉近。教师的知识内涵不能停滞不前，学院应加强思政教师的社会实践，鼓励思政教师“走出去”了解社会。
四、管理服务岗位人员对学生的思想政治教育作用影响不容忽视。
管理岗位，服务岗位人员虽不承担一线教学任务，但也是学生眼里的“老师”，对学生思政教育工作起着重要作用。学生职业道德的养成与他接触到的教师、管理服务人员的态度、形象有密切关系。管理人员，后勤服务人员通过爱岗敬业，脚踏实地工作，在工作中通过“言传身教”感染学生，起到“育人”效果。
五、思政教育队伍建设要高度重视
思政教育工作要想落到实处，有创新，尤其要加强思政课教师和辅导员的队伍建设，本组有人提出：建议学院要高度重视这支队伍的建设，配齐、配足队伍人员，在政策上有适当的倾斜，创造一个干事业的平台和提供一个干成事业的条件，使他们有施展才干的舞台。
思想政治教育工作是一个系统工程，学院各部门，不同岗位都或多或少发挥着各自的作用。我组成员一致认为；全院不同岗位的教师都应该具有“服务于人，教育育人”、“身教重于言教” 的意识，在全院形成一种全员育人、全过程育人和全方位育人的合力，以一种和风细雨的方式在潜移默化中去感染学生，教育学生。
以上是我们组讨论的情况，有不周之处，请批评指正。